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继续教育学院院史
发布时间:2022-11-21 15:47 来源: 编辑: 点击:
       1993年,学校组建成人教育处, 2001年更名为成人教育部,2004年6月更名为成人教育学院,2006年原南昌市业余大学(南昌市政府于1958年创办)并入,办公地址从枫林校区迁往三眼井校区,2007年成人教育学院更名为继续教育学院。2013年8月,学校正式从原租户江西丽人美容学校手上收回二七北路校区并交由继续教育学院管理。2017年3月8日,学院根据学校党委决定,正式迁往二七北路校区办学。
       1994年,学校在制定《南昌师院1994年—2000年事业发展规划要点》时提出,学校要提高办学效益,主要应放在发展成人教育(包括函授、夜大、自考)这条短腿上,因此在《规划》中明确提出:要发展成人教育,要在当年已取得旅游、电子电器、工业与民用建筑、装潢设计与工艺四个专业的大专函授权基础上,继续申报并取得服装设计与工艺、财会、商品学等专业的函授权,同时要创造条件,争取本科的函授权,提升办学层次。努力开辟多形式、多类别的成人教育渠道,加紧与省教委有关部门联系,力争在95年开办市内大专层次的夜大学并获得部分职教专业自学主考权。自1994年起陆续开办了装潢艺术设计、应用电子技术、会计学3个大专起点达本科函授教育专业和应用电子技术、计算机应用、装潢设计与工艺、旅游、工民建等5个专科函授教育专业,还开办了电脑会计、商贸英语2个专业的夜大学。学院招收了首届函授生72名,完成了夜大学开办权和自学考试主考权的申报工作。
       从1998年开始,南昌职业技术师范学院在以全日制教育为主的同时,在办学格局上,加快了成人教育的发展步伐,开展了多种形式的联合办学。1999年,学院成人教育由1996的3个本科函授专业、5个专科函授和2个大专层次的自考主考专业,发展为9个本科函授专业、5个专科函授专业。取得江西省高等教育自学考试“服装设计”、“装潢艺术设计”、“旅游管理”、“教育管理”4个专业的主考资格。“江西省服装设计技能鉴定站”和“江西省城镇职教师资培训中心”、“江西省饭店职业英语标准培训与测试中心”也设在学校,功能得进一步发挥,学校初步形成一个集函授、夜大、自考、培训为一体的成人高等教育体系。2001年,成人教育在籍人数达到478人。
       2003年6月,学校提出了“高位嫁接、高位启动、高速发展”的“三高战略”后,成人教育的发展重点,是在充分利用全国重点建设职教师资培训基地品牌的基础上,完善广覆盖、多层次的教育培训网络,利用比较优势占据市场竞争的有利位置。从那时起,学校的高等学历继续教育、自学考试主考与助学、各类职业培训为主的非学历教育主要由继续教育学院承担。
       党的十八大以来,继续教育学院以学校“十二五”事业发展规划“协调发展继续教育,保持继续教育形式多样、规模适中”为指导,坚持“规范管理、提高质量、培养人才、服务社会”的办学理念,建立和完善广覆盖、多类型、多层次、开放便捷的教育培训体系,开展形式多样的继续教育和职业技能培训,满足社会需求。一是抓好成人函授学历教育的规范管理。严格按照函授站点设置条件进行审核并限定合作站点数量,合作办学的函授站点每年一般控制在20家以内。2015年6月5日,学院组织召开了年度函授站工作会议,将最新制定的《江西科技师范大学成人高等教育函授站工作规定》等函授教育教学相关文件正式下发,会上专门组织各函授点的老师开展了业务学习,迈出了函授学历教育规范管理和制度化建设的第一步。函授教育毕业生在“十二五”时期超过6000人,累计授予本科学位500余人,在校生规模达7500人,刷新了成人教育在校生规模的历史。二是自学考试招生迎势而上。2013年学校作为省教育厅的自学考试综合改革项目试点工作单位,学院自学考试工作组全面发掘校内各学院的专科生资源,广泛宣传发动,在自考招生业务创新上形成了学院一线招生有专人、合作办学单位有团队的全新格局。学院每年春季和秋季分别组织了两次全国高等教育自学考试和多次校考,每年完成约2600科次的考试组考任务,学院全面统筹、合理谋划,确保历次国家级自学考试零差错,截至到2015年底,自考报名学生达2500人,累计毕业生878人。三是积极开展职业技能鉴定与相关培训工作。本着“面向社会、服务学生”的工作宗旨,结合当时市场需求和大学生就业形势,积极推进职业技能鉴定工作。职业技能鉴定类型主要有计算机(微机)维修工、维修电工、无线电调试工、动画绘制员、育婴师、化学分析工、装饰美工等,另外开设面试说课培训和全国计算机应用技术(NIT)考核等培训工作,与此同时还承办了全校应届毕业生的教师资格认定申报组织工作。值得一提的是,2015年就有2059名应届毕业生获得了教师资格证书(高中1188人,中职338人,初中以下533人)。
       按照上级有关要求,自2016年1月起,南昌市业余大学停止招生,后续工作主要是完成在校生的毕业程序受理。2020年12月25日,江西省政府正式发文(赣府字〔2020〕95号)撤消南昌市业余大学建制。
       根据学校“十三五”、“十四五”对继续教育工作“适度发展成人教育和负责牵头面向社会的各级各类职业技能培训工作”的规划要求,继续教育学院做好调查研究、统筹谋划,做好做大做强继续教育这篇文章。主动适应国家教育发展方向和学校发展的新形势,在继续教育事业发展与新冠肺炎疫情常态化管控的平衡中不断探寻新的拓展空间,在成人函授学历教育招生、函授站建设与管理、自考助学、职业技能鉴定与培训项目拓展等方面取得新成效。
       学院严格按照省教育厅文件精神要求大力扩展本科、压缩直至取消专科专业,学院广泛征询函授教学点意见并结合最近几年招生情况,对成人函授教育招生专业进行了调整,重点加大以职教特色为主的本科专业数,不断减少专科专业数。2019年规范了本、专科专业名称并重新修订了人才培养方案。截至2021年,本科专业21个,同比增加了30%,专科专业7个,同比减少了50%。同时进一步加大函授站点建设与管理力度,重新修订了《江西科技师范大学高等学历继续教育函授站(点)管理办法》《江西科技师范大学高等学历继续教育教学管理办法》《江西科技师范大学函授站(点)班主任管理办法(试行)》等各类管理制度,及时下发到各函授站点,为成人教育管理提供了制度保障和原则遵循。2016年至2021年底累计培养函授教育毕业生超9000人。2022年,函授新生录取数达5559人,在校生规模首次突破1万人。同时,依据函授生新的学习需求,引进全新的学习平台出头科技,原有青书平台继续使用(2017年引入学院),实现了双平台同步运行,确保学生在线学习的支持服务到位。
       2018年,江西省自学考试本科(专升本)专业综合改革试点工作结束,自学考试招生进入一个疲软期,但学院一如既往地与校内其他学院一起积极做好尚未毕业学生的后期服务工作,指导考生在新的归属主考学校完成学业,并做好扫尾工作,六年来,自考报名考试超13000科次,累计毕业生1943人(其中授予学位约500人次)。2021年是自考各专业调整改革的第一年,学校是艺术教育(本科)、环境设计(本科)、环境艺术设计(专科)专业的全省唯一主考学校,在认真学习并贯彻执行江西省自学考试新方针政策的前提下,学院在这三个专业方向上发挥优势,主动、积极为民办高校、职业技术学院提供考试服务,树立学校严谨规范、热情周到的“主考学校”形象。两年来,累计报考2720科次。
       江西省江西科技师范大学职业技能鉴定站隶属于江西科技师范大学继续教育学院,是江西省人力资源与社会保障厅在1996年批准建立的国家职业技能鉴定站(机构编码14002008),可以面向社会进行初级、中级、高级等不同等级的职业技能培训和鉴定,并由国家人力资源与社会保障部门颁发相关的职业资格证书,到2019年为止被批准授权具有鉴定资格的有维修电工、无线电调试工、计算机(微机)维修工、计算机网络管理员、装饰美工、化学分析工、化学总控工、服装设计定制工、育婴师、摄影师、动画绘制员、计算机操作员、音响调音员、制冷空调系统安装维修工、车工、钳工、保育员等17个职业工种,鉴定站在册考评员近百人,多年来为学校和社会培养技能型人才近万人次。2021年起,根据《江西省人力资源和社会保障厅关于遴选备案职业技能等级认定社会培训评价组织的的通知》(赣人社办字〔2020〕14号)精神,学校原“江西省江西科技师范大学职业技能鉴定站”(机构编码:14002008)因不属于遴选备案职业技能等级认定社会培训评价组织系列(非企业、非社会培训评价组织、非人社口技工院校),依托普通高校资源成立的学校原“江西省江西科技师范大学职业技能鉴定站”(机构编码:14002008)被江西省人力资源和社会保障厅予以撤销。
       2021年下半年开始,学院转变观念、改变思路、开拓进取,采取“走出去、请进来”方针,先后与江西文演教育、南昌万达教育、江西汉儒教育、南昌信雅培训学校、井冈山市创新理论教育培训中心、南昌宏旭社会工作服务中心达成战略合作项目签约;与南昌市民政局培训协作项目达成合作意向;并与多家教育机构和行政厅局进行培训项目洽谈,如中职(技校)学校教师培训实施项目、高职直招项目、校企合作培训项目和广东省粤商研究会韩国博士、硕博连读升学项目等,部分培训新项目得到学校批准,有些项目还在积极推进中,力促培训新项目落地开花。
       2022年5月20日,校党委书记裴鸿卫来到二七北路校区继续教育学院调研指导,裴鸿卫实地查看了学院办公场所及办公条件,详细询问了学院工作运行情况,听取了学院工作汇报后,对继续教育学院工作给予了肯定。裴鸿卫指出,继续教育是学校服务社会需求的一项重要工作,做大做强继续教育是扩大学校办学实力、办学声誉的重要途径。学校办继续教育有很大的优势,面对国家大力发展职业教育以及教育部、江西省人民政府关于整省推进职业教育综合改革提质创优的良好氛围,学院要抢抓机遇、乘势而上,解放思想、更新理念,坚持有所为有所不为,创新体制机制,破解发展之困。裴鸿卫强调,继续教育学院要围绕提质增效开展务虚大讨论,集思广益、群策群力,增强职教特色和优势,在提高内涵上多下功夫,结合经济社会发展需求,以市场为导向,提高培训质量,提升竞争力,为地方经济社会发展提供智力支持,努力打造全省一流的继续教育学院,在加快建设具有鲜明职教特色、引领全国一流职教师资培养的高水平综合性师范大学新征程中作贡献。
 
 
 



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