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成人教育学科硕士研究生培养方案
发布时间:2015-07-02 15:22 来源: 编辑: 点击:
一、培养目标
    成人教育学硕士研究生的总体目标是培养从事成人教育教学、科研、管理及培训等工作的专门人才。具体要求如下:
    1.通过学习,研究生较好掌握马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论,拥护党的基本路线,热爱祖国,热爱人民,学风严谨,品行端正,具有较强的事业心和创新精神,积极为社会主义现代化建设服务。
    2.通过专业训练,掌握成人教育学科的基础理论和系统的专门知识,具有较强教育教学和科学研究水平,能运用一定的研究方法,探究我国及区域成人教育领域的各种理论与实践问题。
    3.掌握一门外国语,能阅读本专业的外文资料,具有一定的国际学术交流能力;能熟练掌握计算机应用及信息检索能力。
    4. 毕业后可在各类学校、教育研究机构、教育事业单位、教育文化市场等行业从事或担任教学、研究、管理、培训等相关工作。
    5.具有健康的身体与心理素质。
二、二级学科简介与研究方向
    (一)学科简介
    学科门类及代码:教育学 Education Science 04
    一级学科名称及代码:教育学Education Science 0401
    二级学科名称及代码:成人教育学Adult Education 040107
    (二)研究方向
    1.成人教育与管理: 本方向研究新形势下成人教育管理规律、探索成人教育管理的科学认知体系、在实践过程中引入现代科学原创性理论体系,创新成人教育管理理念、方法与模式。
    2.人力资源开发与教育: 本方向研究新形势下成人教育发展现状、探索各类社会组织的教育与学习的前沿问题、揭示人力资源开发实践的内在联系、创新人力资源开发的理念、方法与模式。
    3.社区教育与发展:本方向研究新形势下社区教育发展现状、探索各类社区教育的前沿问题、揭示社区教育实践的内在联系、创新社区教育发展的理念、方法与机制等。
三、学制与学习年限
    全日制硕士研究生标准学制为3年,最长不超过5年。原则上普通硕士研究生应在1.5年内完成全部课程学习,学位论文工作时间不少于1年。
    成绩特别优秀的研究生,经导师同意可申请2.5年毕业,但须在预期毕业时间的前6个月,向研究生部提出毕业申请。
    因个人原因未按时完成课程学习和论文的研究生,如超过5年,按肄业处理。
四、培养方式
    成人教育学硕士研究生培养侧重提高其成人教育教学、科研、管理及培训的实践能力,培养职业教师教育技能和教育技术应用的能力。在培养过程中合理安排课程学习、教学实践、学术交流等各个环节。
    1.研究生全部培养过程主要实行导师负责和集体导师培养相结合。
    2.指导教师在研究生培养各个环节对研究生的思想、学风、培养计划的制定、学位论文的写作等负主要指导责任。导师应根据本专业培养要求、针对研究生研究方向,为研究生开列相关研究方向课程的参考文献、书目、研究专题,进行讲授、指导阅读或组织讨论,注重培养研究生创新实践、技术运用和科学研究的能力。
    3.研究生在导师的指导下,确定学位论文选题的范围、主题和研究框架,确定开题报告时间,明确论文撰写进度和具体细节等。
    4.实践教育是提升研究生培养质量的重要环节,包括教学实习、市场调研、学术活动和论文发表等。研究生在学习期间应在导师的指导下,至少发表一篇省级论文。
五、课程设置与学分
    1.课程设置:硕士研究生的课程设置要体现培养目标所要求的本学科基础理论、专业知识和相关技能方法。硕士研究生课程包括学位课与非学位课两大类。学位课包括学位公共课、专业基础课、专业核心课三类;非学位课主要包括专业方向课、素质教育课和补修课。对于跨学科或以同等学力考入的硕士研究生,应补修本学科专业的本科生主干课程2门。
    2.学分:硕士研究生总学分不少于38学分(原则上每学分以16学时为标准安排教学,每门课最高学分不得超过3学分),其中课程学分不少于33学分,必修环节不少于5学分。课程学习中学位课不少于21学分,非学位课不少于12学分。
具体各类课程的设置和学分要求规定如下:
    硕士学位研究生课程设置与学分分配表
课程
类别
课程编码 课程名称 学时 学分 开课
学期
课程
类别
考核方式 说    明


公   共
S03A001 马克思主义与社会科学方法论(人文社科类选) 18 1 1 必修 考查 历史文化学院
S03A002 自然辩证法概论(理工类选) 18 1 必修 考试 历史文化学院
S03A003 中国特色社会主义理论与实践 36 2 2 必修 考试 历史文化学院
S05A004 英语 96 3+3 1、2 必修 考试 外国语学院
S04A005 专业英语 32 2 2 必修 考试 继续教育学院
专业
基础课
S04B001 成人教育基本原理研究 32 2 1 至少
选修
4学分
考试 继续教育学院
S04B002 教育科学研究方法系列 32 2 1
S04B003 成人学习理论研究 32 2 1
专业
核心课  
S04C001 成人教育管理研究 32 2 2 至少
选修
10学分
考查 继续教育学院
S04C002 成人教育比较研究 32 2 2
S04C003 成人教育社会学 32 2 2
S04C004 人力资源开发基本理论 32 2 1
S04C005 成人教育课程开发 32 2 2
S04C006 人力资源管理实务 32 2 2
非 学 位 课 专业   方向课 S04D001 培训师培训 32 2 3 至少
选修
8学分
考查 继续教育学院
S04D002 中国成人教育史 32 2 1
S04D003 社区教育专题研究 32 2 3
S04D004 名著导读 32 2 3
S04D005 成人教育实践讲座系列 16 1 3
素质
教育课         
 
S03E001 中国传统文化 32 2 2 至少
选修
4学分
必修
考查 历史文化学院
S11E002 体育健康 32 2 2 体育学院
S08E003 中外经典艺术作品赏析 32 2 2 艺术设计学院
S12E004 音乐治疗学 32 2 2 音乐学院
补修课 S04E001 教育学原理 16 1 1   考查 进校后1.5年内,跟随本科生学习或自学,由本学院自主考核成绩,并向研究生部备案。
S04E002 教育心理学 16 1 1
必修环节 学术活动   1   必修    
学位论文开题报告   1   必修  
学位论文中期检查   1   必修  
实践活动(助教、助研、助管)   2   必修  
总学分   53      
 
六、考核方式
    考核方式可分考试和考查。学位课应进行考试,非学位课可采取考试或考查;成绩按百分制评定,70分合格。
七、必修环节
    1.学术活动
    硕士生在学习期间要求至少参加6次学术活动,其中作学术报告至少1次,参加活动后撰写不少于400字的小结。
    硕士生在所要求的论文发表数量之外,在公开学术刊物多发表1篇学术论文,可折抵参加学术活动1次。但最多只能用学术论文折抵学术活动2次。
    2.开题报告
    开题报告由文献综述和研究计划两部分组成,文献综述不少于5000字。
    硕士研究生的学位论文开题报告一般安排在第三学期进行。
    3.学位论文中期检查
    硕士研究生的学位论文中期检查一般安排在第五学期进行。
    4.实践活动
    实践活动的形式,包括助教、助研、助管等,实践活动的认定材料必须包括实践单位及导师的证明材料和实践活动报告两部分,实践活动结束必须撰写一篇实践活动报告。
八、科学研究
    各学科须突出研究生科研、学术创新能力的培养。硕士研究生在校期间,必须以江西科技师范大学为第一署名单位,在省级以上专业学术刊物上,至少公开发表与本专业相关的学术论文1篇(第一作者或导师为第一作者、学生为第二作者);未完成者,不得申请学位。鼓励学院对研究生发表学术论文提出更高要求。
九、学位论文
    学位论文工作是研究生培养的重要组成部分,是对研究生进行科学研究或承担专门技术工作的全面综合训练,是培养研究生学术创新能力及综合运用所学理论知识发现问题、分析问题、解决问题能力的主要环节。学位论文正文部分字数人文社科类学科一般不少于3万字,理工类学科一般不少于2万字。
    培养方案应对学位论文工作的全过程,包括选题、开题报告、学位论文中期检查、学位论文标准,学位论文预答辩、学位论文评阅、学位论文答辩等环节做出具体规定。各学科研究生培养专业指导委员会必须对研究生从事科学研究过程提出要求。
    硕士研究生完成课程学习以及各个必修环节并取得相应的学分,并通过学位论文盲审和答辩者,经院、校学位评定委员会审核,授予硕士学位,同时获得硕士生毕业证。
十、必读文献
序号 著作或期刊的名称 作者或出版单位 备注(必读或选读)
1 学会生存 教育科学出版社 必读
2 教育——财富蕴藏其中 教育科学出版社 必读
3 国际终身教育百科全书 职工教育出版社 选读
4 终身教育导论 华夏出版社 必读
5 终身教育导论—心理学的分析 职工教育出版社 选读
6 终身教育大全 中国妇女出版社 选读
7 成人教育史 海南出版社 必读
8 成人教育学通论 上海科技教育出版社 选读
9 成人教育心理学 上海科技教育出版社 必读
10 国外成人教育概论 上海科技教育出版社 选读
11 成人教育管理 上海科技教育出版社 必读
12 成人教育的哲学基础 职工教育出版社 必读
13 终身教育——学习蕴藏的财富 西南师范大学出版社 必读
14 成人教育课程开发的理论及技术 上海教育出版社 选读
15 雇员培训与开发 中国人民大学出版社 必读
16 造就组织学习力 上海三联出版社 选读
17 现代国际终身教育论 上海教育出版社 选读
18 成人学习的综合研究与实践指导 中国人民大学出版社 必读
19 职业生涯管理 清华大学出版社 选读
20 组织学习 中国人大出版社 选读
21 成人学习理论的新进展 中国人民大学出版社 选读
22 职业教育心理学 华东师范大学出版社 选读
23 战略人力资源开发 东北财经大学出版社 选读
24 人力资源开发 清华大学出版社 必读
25 学会如何学习——成人的应用理论 中国人大出版社 选读
26 人力资源管理:赢得竞争优势 中国人大出版社 选读
27 学科互涉视阈下人力资源开发学科构建研究 中国劳动出版社 必读
28 Lifelong Learning – Signs, Discourses, Practices Springer 必读
29 Psychology and adult learning Routledge 选读
30 Global Perspectives on Adult Education Palgrave Macmillan 选读
31 The Profession and Practice of Adult Education: An Introduction John Wiley 必读
32 Lifelong Learning Concepts and contexts Routledge 选读
33 An alternative approach to conceptualizing interviews in HRD Research Human Resource Development Quarterly 选读
34 World Bank Development Report: A Better Investment Climate for Every Washington DC 选读
35 Human Resource Development: Learning for individual and organization Kogan Page 必读
36 Understanding the Conceptual Development Phase of Applied Theory-Building Research: A Grounded Approach Human Resource Development Quarterly 选读
37 培训革命—世界著名公司企业大学的最佳实践 机械工业出版社 选读
38 从培训到学习:人才培养和企业大学的中国实践 机械工业出版社 选读
39 知识的不确定性 山东大学出版社 选读
40 学科.知识.权力 三联书店 选读
 
 
                                             继续教育学院
二O一五年六月
 
 
 

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